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想成为领导看好的标兵人才,你需要这样做!

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有这样一句话:“凡是不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓”。就培训而言,也可以说“凡是不解决问题的培训都是耍流氓”。组织需要解决问题,个体更要解决问题。站在一名教育工作者的角度,在过去的几年里,我深知实施标兵人才培养项目非常不易,培养定位高、时间跨度长、实施过程难,还有就是工学矛盾特别突出。那么,为什么坚持培养标兵、培养目标是什么、培养路径是什么?怎样让标兵之旅富有意义?就标兵人才培养对象而言,应该对这些问题有所思考。

以终为始,找准问题

以终为始,应该是个外来词,史蒂芬·柯维在《高效人士的七个习惯》中提到的第二个习惯就是以终为始。“以终为始”强调的是说所有事物都经过两次创造。所有事物都有心智的第一次的创造和实际的第二次的创造。我们做任何事都是先在心中构思,然后再付诸实现。正因为如此,认定目标和使命才显得如此重要。

什么是标兵人才,这个概念很大,也很宽泛。正如一千个人心里有一千个哈姆雷特一样,每个人都有自己的标准、看法和理解。组织上将标兵人才定位于“专家型、技能型、实战型”税务干部。我理解,专家型,就是要求术业有专攻,有真本事、硬本领;技能型,就是要懂操作、会干事、能出活;实战型,就是要有敢打硬仗、能打胜仗的本事。这“三型”要求的背后,应包含政治素质、学习素质、组织素质以及情感素质等诸多方面的素质。

单就培训而言,我倒认为不要对自己作那么多要求,只要是自身需求的,或者说自己知晓的不足和短板,就应该是我们努力的方向和学习的重点。就我个人而言,一直从事政工方面工作,在税收知识方面存在短板。那我就希望在培训过程中,能够多了解些税收方面的问题,比如听到吴超老师讲授的《税收征管改革的趋势》,就很解渴、很过瘾。还有就是一直从事具体工作,很多时候感觉时间不够用,我就想学习一些时间管理、提升效率的方法,等等,都想通过学习来逐步加以解决。

善始善终,提升认知

善始善终,是说做事情有好的开头,也有好的结尾。善始善终形容办事认真,自始至终能够做到最好。这是我们常说的一个成语,很多人把这个成语挂在嘴边,很多人常常做不到。

眼下有人讲:“培训是最大的福利”。但如果对这个“福利”理解不当、消化不好,就可能“捡了芝麻,丢了西瓜”。标兵培养不同于一般培训,在培训对象、培训周期、培训方法、培训考评都有所不同。从过去参加过的培训来看,有填鸭式培训、驱兽式培训、砌墙式培训、浇花式培训等方式方法,主要也就是施教方和受教方的关系定位问题。就学习而言,我觉得不论课程怎么设置、教师的方法与否,作为学习的主体,就应该在提升认知过程中,把握住以下几点:

其一,开窗。培训学习不能关起窗户来学,要突破思维定势,打开心智之窗,呼吸新鲜空气,开阔视野胸怀。其二,开采。假使每个人有一杯水的话,那我们这个班就是一片湖,资源丰富,物产富饶。所以要充分利用研讨式、体验式这些新的学习方式,善于发现和开采身边的富矿,向身边的人学,不仅在课上学,课下更要创造机会学。其三,开凿。学习的意愿强弱,不仅仅是课程资源质量问题,更是深层次的源动力问题。要像开凿渠道一样,从自身入手,想法设法行动起来,把自身的惰性乃至于其他障碍加以排除,不断激发自身潜能和主观能动性,学习培训才有朝气、才有后劲。
敬终如始,注重过程

敬终如始意思是在即将结束某项事情之时,应该像才开始一样富有朝气、热血澎湃、雄心勃勃。很多人常常做一些虎头蛇尾的事情,甚至有些人有头没尾。其实越到最后,越应该坚持最初的步伐和节奏,这才能真正做到敬终如始。

敬终如始要求的就是坚持,就是“不忘初心方得始终”。无论什么时候都不能忘记自己最初的目标,不要因为要欣赏路边的美景而忘记赶路,忘记自己最初的目的地。比方说一个旅游团队的目的是登山看日出,日出时间既定,就是要赶在日出之前登上观日的地方,可能出发前有人就打退堂鼓了,有人出发时因为累就中途放弃了,有人也有可能因为体力疲乏无法坚持登山,有人需要其他同伴照顾,但如果大部分人不坚持,这个观看日出的目标就没有实现。如果我们走着走着忘了初心,有始有终都无法做到,更别提善始善终了。

无论学习、工作还是生活,我们需要以终为始,同样需要敬终如始,目标就是善始善终,这是一种精神,一种我们应该永远敬畏并且坚持的精神!希望这种精神伴我们走好标兵之旅,让这段宝贵的学习历程富有意义!  

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