如何走上教育写作之路

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写作是教师的必备技能，是感悟教育生活、交流思想的基本能力，也是倒逼成长的最佳方式。我中师毕业，天赋不高，是一名曾被同事戏称为“四肢发达、头脑简单”的体育教师，但截至目前，我已经发表了500多篇文章。 

那么，怎么走上教育写作之路呢？如果有技巧的话，我想那就是：坐下来、开始读、开始写！结合自己的写作经历，要做到长期坚持、写出质量，我认为需要做到以下几点。 

第一，教师要明确自己写作的目的。一个人的价值一定程度上是用“影响力”来衡量的，教师的专业成长本质上也是在积累个人的专业影响力，使自己有能力影响更多人，更积极、更深刻地影响人。方向和目的一旦明确，做事的主动性、效率自然就会很高，结果也会变好。当然，如果你想把作品发表在媒体上，还需要明确自己的目标用户，头脑里应该有清晰的用户画像：你面对的读者是谁？他们在教育系统中处于什么角色？目标读者想要解决什么问题？想要得到怎样的信息？等等。只有明确了自己的目标读者、受众人群，我们才知道自己的写作是否适合做这样的读者定位，才能确定我们如何把文字写到他们心坎里，这是文章质量的保障。要“写到心坎里”，光有专业底气还不够，你还需要具有同理心，能与读者共情。如果有的初写者缺乏这方面的能力，可以先用写信的方式仿写，因为写信具有“重情”与“对话”两个显著特征。 

第二，开始教育写作时，初写者要过一个心理关——从心里接受自己“写得糟糕”这样一个“残酷”的事实。然后，多读、多积累、多动笔，快速度过入门期。如果真的感觉“肚里无货”，不知道如何写第一句，不知道接下来该写什么，那不妨先从日常训练、自由写作开始，每天练笔两三百字，并慢慢增加字数，可以让你在教育写作这条道路上走得更顺畅、更有信心。 

第三，开启教育写作之路后，要给自己“治懒”。有时候不逼自己一把，真的不知道自己会有多优秀。我有几个小技巧，可以克服“惧怕”和“懒惰”。 

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