2024忆往昔岁月 求教育真谛 创美好未来——在全体教师会议上的发言

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各位老师，大家好！

今天是我到任后的第一次全体教师会议。组织安排我回第二实验小学工作，我感情上比较复杂。我用了一个字是“回”，“回来”的“回”。是因为30年前的1992年7月，中师毕业的我在第二实验小学踏上了工作岗位。2005年3月离开二小去了*，在二小工作了13年（期间曾经借调到局里工作两年）。可以这样说，是以……两位老校长为代表的老一代二小人培养了我，让我从一名18岁的青涩青年，成长为一名合格的班主任、语文教师，成长为教导副主任、主任。老校长为了历练我，让我当领导兼组长，让我教语文，教数学，努力做到业务上尽量样样精通。我感恩……等老领导像关心自己的孩子一样关心我、帮扶我、指导我。我感恩老一代二小人，……等等，在我初登讲台的日子里，将自己的经验毫不保留地倾囊相授，让我尽快成长。我感恩……等一大批年岁相仿，工作中互相帮助，互相提携，共同成长的年轻人，曾与他们搭档管理班级，在共同的教研组切磋教学。我感恩第二实验小学，这所年轻的学校，是她孕育了我，培养了我，让我在以后的征程上，步伐更坚实，走得更稳健。

2005年3月，组织安排我到*实验小学工作，我有幸在*校长的领导下工作。*的博学、好学、工作争创一流的精神，*副校长待人的热情、对领导的忠诚、忘我工作的精神，都深深地影响了我。在*实验小学我也做到了忘我地工作，多年任副校长兼管语文教学，在经典诵读、语文课程资源开发、作业改革、学生阅读等方面做了有益的工作。担任校长后，在传承“幸福教育”理念，明确培养“*新儿童”目标，打造“星火党建”品牌，传承完善“星火德育”体系，建设“学思课堂”等方面进行了有益探索。不断改进完善教师评价体系，激发教师工作积极性，收到较好成效。在*工作17年，我的青壮年的美好时光与*实验小学紧紧相连在一起。

“忆往昔峥嵘岁月稠”，我非常荣幸，30年的教育生涯，我在两所*最优秀的小学工作，在两所优秀的学校里成长、进步。对这两所学校我有着同样的深厚情感。

这次，组织安排我回二小工作，我有复杂的心理体验，有对*的不舍，也有再次回归二小的喜悦。是组织给我机会，让我再一次与二小所有教师同呼吸、共命运，让我再一次与二小的兄弟姐妹们荣辱与共，共同奋进，开创未来。

二小有优秀的办学传统，……两位老校长为代表的老二小人对学校发展有开拓之功。*校长带领大家研究“参与教育”，十年的引领经营，让二小赢得良好的社会声誉。……校长承前启后，学校各项工作保持了区域内的领先地位。……校长领导我们完成校舍搬迁，规范管理，不断开拓，进一步营造了学校良好发展态势。近年来，第二实验小学在……校长的领导下，一校两区，构建起“和润教育”体系，引导大家树立起“让每一个生命在‘和’文化的润泽中美丽舒展”的师生观，营造起符合师生成长的校园文化氛围。在以后的日子里，我们会不断地继续丰盈它，完善它，以此带动学校各项工作和谐发展。

教育品牌的打造，在于教育者在打造学校特色的过程中探索教育教学规律，所以，学校会有个性，也会有共性，教育有个性，也有共性。探求教育规律是所有教育者的共同追求，而规律是客观存在的，是不以人的意志为转移的。正像武林中会分门派一样，但他们都追求如何强身健体如何战胜对手，只是从不同的角度、不同的方向进行不同的探究罢了。我所说的意思是，回二小，我会入乡随俗，来继承二小的文化，来研究它、融入它，也会与时俱进丰富它、完善它、改进它。

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