党课讲稿：以高度政治自觉提升理论素养

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同志们：

理论之光穿越古今，理论之力克敌制胜。习近平总书记在2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上指出，习近平总书记指出：“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养。”这充分证明了理论素养的重要性，作为党员干部的我们也常常将提升自己理论素养挂在嘴边，那么究竟什么是理论素养？怎样提高理论素养？

一、理论素养的含义

狭义的理论素养，指的主要是马克思主义理论素养，即运用马克思主义基本原理来认识问题、分析问题、解决问题的能力，表现为坚持用马克思主义立场观点方法观察时代、解读时代、引领时代的自觉。学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课，马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，掌握马克思主义立场观点方法是做好工作的看家本领，是指导我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。

广义的理论素养，则是指包括文史哲、政经法、数理化、天地生等一切自然和人文社会科学在内的，在理论认知、理论思维、理论创新等方面的能力、素质和修养。习近平总书记指出，各级领导干部特别是主要负责同志，既要有比较丰富的自然科学知识，又要有比较丰富的社会科学知识，以不断提高决策和领导水平。

二、理论素养的特征

（一）理论素养具有习得性。“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”，理论素养是建立在掌握理论知识、汲取理论智慧的基础上，通过运用理论思维、展开理论分析，从而在解决实践问题的过程中进行理论创造、推进理论创新的诸种素质和修养。它以掌握理论知识、汲取理论智慧为前提，这就意味着理论素养不是生来就有的，不是天赋的，也不是自发产生的，而是通过学思悟践、日积月累获得的，具有习得性。这一特征为广大领导干部不断加强理论武装、努力克服本领恐慌提供了可能性空间，从而打破了所谓少数精英的理论优越感，这也要求广大青年把提升理论素养作为人生必修课。

（二）理论素养具有超越性。理论素养以运用理论思维、展开理论分析为核心，这就表明具有理论素养的人不会拘泥于经验事实表层，而能运用分析与综合、演绎与归纳等方法，从有限中把握无限、从相对中认识绝对、从特殊中认识一般、透过现象抓住本质，由此凸显了理论素养的超越性。这一特征是广大领导干部透视复杂社会问题、掌握历史发展规律，从而超越了“所见即所是”的朴素经验主义论调。具有深厚理论素养的人不会停留于既有的水平、层次，而是始终追求自我超越、不断自我革命，由此彰显其创新性。这一特征为广大领导干部提高理论素养指明了努力方向，只要我们勇于结合新的实践不断推进理论创新、善于用新的理论指导新的实践，就一定能够使各项工作朝着正确方向推进。

（三）理论素养具有创造性。问题就是时代的口号。马克思说过，任何时代都面临着各种各样的问题，只有具备深厚理论素养的人，才能不被表面现象和细枝末节所迷惑，才能够于杂多纷呈的问题和矛盾的乱象中洞察到时代的根本性问题。理论素养直接表现为，以理论洞察力来把握问题，以理论想象力来谋划问题，以理论创造力来解决问题。把握了根本问题之后，就要去分析问题，要追溯问题的成因、归纳问题的表现、寻找问题的对策，这就需要理论的想象力。在分析、追溯、归纳和寻找问题时，理论的想象力至关重要，它不仅能激活已有的经验积累和知识基础，而且能在头脑中进行重组，进而建构一套全新的思维框架。这就是理论思维的创造性。

三、提升理论素养是新时代干部能力建设的迫切需要

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