在中学教师专业成长培训会议上的讲话

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著名古典文献专家、教育家、书法家启功教授说：“学为人师，行为世范”。意思是老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。教师要成为教书育人的“大先生”，既要有扎实的专业素养，还要有高尚的职业情操，这两个方面都不是与生俱来的，需要努力学习和不断淬炼，甚至在终其一生的教育生涯中去实践、学习、提升。

一、什么是教师专业成长

教师专业成长又称教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师专业成长包括专业知识、专业能力、专业理想、专业思想、专业品格、专业智慧等方面。专业知识——就是与任教学科相关的专业知识。就其核心而言，是任教学科的系统知识和教学理论。专业能力——就是要不断地将教学专业知识转化为教学能力，将教学专业理论升华为教学技能。专业理想——就是教师应当为什么样的目标去奋斗，为什么样的梦想去拼搏；应该当一个什么层次的教师，做一个什么品位的教师。专业品格——就是说教师要有正直信念和情操，热爱学生、精心教书、潜心育人、笃学求职。通俗地讲，就是教师不仅要教书，更要育人即教书育人；要求学生做到的，教师首先要做到，即为人师表。专业思想——就是教师通过教学实践和教学体验，产生先进的教学理念；通过教学总结和思考，形成学科教育思想。

二、教师为什么要进行专业成长

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