在2024年全市职业教育数字化建设推进会上的交流发言

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尊敬的各位领导，各位老师，同志们：

党的二十大报告指出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。数字化是世界科技革命和产业变革的先机，是世界各国抢占未来发展制高点、塑造国际竞争新优势的重要力量。进入高质量发展阶段，职业教育领域诸多问题亟待破解，推进数字赋能职业教育高质量发展意义重大。以数字化赋能职业教育高质量发展的根本目的就是通过数字化转型促进职业教育从大规模标准化向大规模个性化转变，以数字化赋能学生综合素质评价，培养具有数字化思维和数据驱动能力的高素质技术技能人才，从而促进经济社会发展。推动职业教育数字化和人才培养高质量发展，需从观念、技术和资源三个方面着力。下面，我谈几点浅见，以供大家参考。

着力推动职业教育观念革新。观念是行动的先导。职业教育的发展要体现数字经济时代职业教育高质量转型发展的共享、合作、个性化等特征，不断推动符合数字经济时代发展的认知观念、教育观念、教学观念变革，用数字化赋能推动人才培养质量的跨越式迈进。一是推动数字化时代的认知观念变革。把握技术进步带来的机遇，塑造开放性的跨界融合思维，以数字技术为基础，以经济社会发展需求为轴心，结合互联网、云计算、人工智能等技术，突破传统的认知界限，联通不同学科的知识，构建多元融合的学科思维模式。二是推动数字化时代的教育观念变革。围绕数字重庆建设和“33618”现代制造业集群体系建设，紧贴数字产业需求，依托数字产业集群化设置与布局职业院校专业和专业群，如针对智能装备、新能源汽车等新兴产业和康养、家政等现代服务业设置不同的专业群，实现职业教育与产业需求的深度耦合。三是推动数字化时代的教学观念变革。职教教师要主动适应和融入数字化变革趋势，更新教学观念，主动学习数字化技术。如借助大数据、云计算等的强大数据收集与分析功能开展差异化教学，运用云网一体化方案等，助推学生实现时时学习、处处学习。

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