2024县“双减”工作落实情况督导报告

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一、“双减”专题督导工作开展情况

“双减”是一项中央关心、社会关注、人民关切的重大民生工程。我们不仅将“双减”工作纳入每月的常规督导，且在5月份还开展了“双减”专题督导。各督学责任区组织责任督学定期、不定期地深入学校和培训机构开展“双减”专项督导，对于投诉多、工作相对滞后的单位和机构开展重点督查，特别聚焦学校、社区、楼栋“最小单元”，聚焦“隐形变异”学科类培训，通过随机暗访等方式，开展工作督查。责任督学采取了校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等方式，每月至少到校督导1次，做到义务教育学校督导全覆盖。

二、“五项管理”工作落实情况

（一）作业管理情况

1.“减量不减质”，作业辅导显成效。为切实减轻学生课业负担，各校能认真贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》等文件精神，规范作业布置、批改，细化作业管理要求，并多次开展“双减”背景下作业如何分层设计研讨活动。控制书面作业总量，控制考试次数，丰富课后活动内容，“双减”工作取得明显成效。首先做好三个“确保”和四个“严禁”。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；确保小学生基本在校内完成作业，初中生在校内完成大部分作业；确保教师对布置的作业全批全改。严禁教师通过微信等方式传导学习和作业压力，用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。其次加强对教师作业质量的监控，落实作业公示制度，建立作业检查制度，教导处、教研室通过不同层面了解学生作业的数量和难度、弹性和分层、类型和结构、批改和讲评等，将结果及时反馈，帮助教师进行调控。

2.优化教学方式，提升课堂效率。围绕减轻学生过重课业负担，优化课堂教学管理，深化课堂教学改革，加强教育教学研究，提高课堂教学质量，做到优质轻负。要求全体教师认真落实“双减”政策措施，严格执行课程设置标准，根据学生的实际情况，落实分层教学，帮助学生共同学习成长。

（二）考试管理情况

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