2024在小学语文骨干教师“国培”开班仪式上的致辞

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各位老师，晚上好！

在这美好的初秋时节，我们通过网络在云端相遇，正式开启为期一周的“国培”学习之旅。从*月*日大家加入国培学习群至今，大家已经围绕课程标准、新教育年度主报告、课程资料包等学习资料，阅读、写作、交流、讨论，涌现出了一批主动学习、刻苦学习的老师。如*老师打卡*天，*老师打卡*天，*老师打卡*天。*老师提交了所有*次预习作业。我曾听了*老师的语音分享，首先就被他纯正普通话所吸引。可以说，以上老师生动展现了在国内基础教育界有盛名的*省小学语文教师扎实的文化积淀、勤勉的学习精神和专业的教学水平。

本次培训任务由*市新教育研究院下属的新教育网络教师学习中心（简称“新网师”）具体承办。参与学习的是*省*名小学语文骨干教师，学习的形式是全程在线学习。

“新网师”成立于*年，全称为“新教育网络教师学习中心”，是新教育实验旗下的教师培训机构。“新网师”秉承全国政协副秘书长、*大学博士生导师*教授发起的新教育实验理念，以“过一种幸福完整的教育生活”为愿景，遵循新教育教师成长理论，践行促进教师成长的使命，以培养高素质、专业化、创新型的教师为目标，是面向全国所有教育工作者的在线专业学习共同体。

关于教师培训，我们认为授人以鱼不如授人以渔，在知识爆炸和互联网时代，教师缺的不是知识，而是获取知识、甄别知识、运用知识、创造知识的能力；缺的不是获取知识的渠道，而是一生受用的专业学习的习惯；教师不缺外在的要求和规训，而是缺成长的内驱力、主动性，以及专业学习共同体的支撑。

为了做好本次培训任务，我和我的团队伙伴前期进行深入研究，了解到在以往的培训中，存在教师参与培训的积极性不高，培训内容缺乏针对性，专家团队组建难度较大，过程管理欠科学，培训时间欠合理等问题。

为此，我们针对性地做了以下准备和努力，希望提高培训的效果：

一是科学设置课程内容。根据语文教师应具备的知识结构，以及语文教学最新发展动态，从专业理念、专业知识、专业能力三个维度，开设了新教育基本原理、学生认知发展规律、师生心理调适策略、专业阅读与专业写作、新课标解读、大单元教学设计、统编教材解读等十个专题的内容。

二是精心组建专家团队。我们从全国范围内遴选有实力的专家组建贴近教师实际的培训专家团队，理论课主要由教授、博士讲授，而实践课，主要由具有一线丰富教学经验的特级教师和专家讲授。

三是构建学习共同体。开设了前置课程，组建了小打卡群，组织老师们共读共写，鼓励相互点评，培养读写习惯，增进自主学习。共享系列学习资料，扩大老师们的知识视野。总之，我们希望大家汇聚在一起，能够成为一个超越时空局限，有共同愿景、使命、价值观的专业学习共同体。

四是问卷调查教师需求。我们高度重视培训内容的针对性，前段时间，发放问卷开展调查，了解老师们的真实需求，进而完善优化课程内容。

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