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班主任关于班级管理工作交流材料

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又是一年开学季,咱们教育人的“农忙”时节到。刚走上讲台新手班主任们,你们有最新的思想和最前端的理念,一定会成为最有范的班级管理者。这里给大家送两点具有实操性治班小策略,希望给大家一点帮助。

一、熟记孩子基本情况。

1.准确叫出任何一个孩子的名字。新班主任在开学一周内记住每个孩子的名字,并将名字与人对上号。在任何场合能准确地叫出孩子的名字,这能让孩子感到他在你心中是很有地位的。相反,如果老师总把孩子的名字叫错或是不记得,孩子们会不高兴的,他认为自己在老师心中可有可无。这种情况就会减少孩子对老师对班级的好感和热爱。

2.尽快了解并记住每个孩子的家庭情况。家庭是孩子的第一课堂,了解孩子的原生家庭就能对孩子在校表现的较深的理解。这一点对后期的班级管理有很大的帮助。了解孩子家庭真实情况的方法也很多。最直接的就是与孩子谈心,也可以通过微信、手机等直接与家长沟通,但最好的方法还是多走进家庭看看。家访不仅是亲眼看到的家时的情况,还能通过与家长的交流了解家长的基本素养,家长对孩子的教育理念和方法。不论哪 种方法,归根结底是用心去了解,一定大有收获,更便于对孩子的理解和记忆。

3.仔细了解孩子的行为习惯。班主任不必记孩子的成绩,但一定要记住每个孩子的行为特点。成绩会使老师对孩子的看法有偏见,而习惯对孩子的影响是多方和深远的。成绩会因好的行为习惯上升,也会因为坏习惯而下降。作为班主任,必须确信每个孩子都可以成长得很好的,只是他还缺少引导。这就是我们班主任工作中的重要课题。

二、做好班级小活动。

班级活动是落实立德树人的重要载体,是促进班级文化建设和增强班级凝聚力的重要方法。这里的班级小活动是自己班内的,它可分成三大板块。

1.就每天或每周班级出现的小状况,及时开展小活动,来引导学生的行为和想法。如:①上课时常有人吃零食,说话,睡觉等现象。就此为主题,开展一次班主题班会,让学生讨论对策,大家同意后,班主任指导班干贯彻执行。“人们会支持他们参与创造的事物。”②晚读报时间在值日班长总结一天的班级情况会。班主任可将此稍作延伸,对当天的好人好事加以掌声赞扬,对表现不好的事,说明不好的道理及改正方法。一两分钟的时间,收效就不一样了。

2.特殊节日节气小活动。如:中国传统二十四节气,当日的值日同学就可给同学们讲解该节气的特点,流传的故事等等。还有很多的中国的传统大小节日,都是开展小活动的好机会。我们只管布置,学生自己阅读找寻讲解。这些小活动增强孩子们的文化自信,促进孩子对课外知识的主动涉猎,无形中渗透了启智润心的作用。

3.学科小活动。如:分子热运动现象的小实验;数学勾股定理的多种证明的动手拼图;语文中的经典诵读中小故事表演等等。学科小活动丰富了孩子们的课外生活,更让所学的知识活起来,这样的快乐学习,何乐而不为呢。

只要我们善于发现,班级小活动是丰富多彩的。班主任大力支持和开发这些小活动,让我们的班级行走在生机勃勃的春天里,何愁孩子们的学习和能力的发展和提升呢。

班级管理是对人的管理,它始终是动态变化的,没有固定的模式。它山之石,可以攻玉。我们勤于学习,时时跟进,一定能找到适合自己的带班方法,把孩子们带入一个又一个学习的春天。

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