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对党史学习教育进行全面总结的4种切入方法

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党史学习教育开展到现在,已经接近收尾。那么,在过年之前,对党史学习教育开展情况进行全面总结将是必然要做的一项工作。好了,问题来了,对于这么重要且贯穿全年体量极大的工作,到底应该从几个方面进行总结呢?笔者给您提供4种切入方法—— 

一是按照工作安排搭架子。最简单的方法,我们可以打开本单位开展党史学习教育的实施方案,里面必然有一部分是“工作安排”或“工作任务”,其中是具体要完成的一项项工作。我们只需把这些工作开列出来,逐个去“填肉”就OK了。这么做有一个最大的问题,就是肯定会出现各部分体量不均衡的情况,而且有些不同部分的底层逻辑是一样的,比如专题研讨、专题党课、专题培训等,可能在方案里是不同的工作安排,但如果按照这个划分方法来写总结的话,就比较不妥了,还是合并在一起更好。这是第一种方法,也是最简单的方法,就是按照工作安排的各个工作任务来做总结。笔者特别建议您尽量不要采取这种划分方式,因为高度不够、细碎有余,通篇的质量很难拔高。 

二是按照组织模式搭架子。同样是本单位党史学习教育的方案,一定会有一个部分叫做“组织领导”或“组织保障”,这部分的细分内容,其实可以作为我们在总结时划分结构的依据。比如,我们可以按照压实责任、统筹推进、督促指导、紧扣主线、烘托氛围等来规划全篇,还可以把工作安排中的部分重点内容拿过来单独成段。笔者上周埋头苦写了一篇党史学习教育总结,就是按照这种模式来划分的结构(一是压紧压实责任,整体推进有力;二是突出表率作用,强化典型引领;三是坚持统筹推进,指导改革发展;四是把牢政治方向,构建长效机制)。 

我们还可以参考一下2019不忘初心、牢记使命主题教育总结大会上的讲话,讲话中的总结部分划分为六个方面,一是聚焦主题、紧扣主线;二是以上率下、示范带动;三是有机融合、一体推进;四是紧盯问题、精准整改;五是严督实导、内外用力;六是力戒虚功、务求实效。您体会一下,是不是有所收获呢? 

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