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2024小学古诗文诵读情况的调查报告

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小学古诗文诵读情况的调查报告

  小学古诗文诵读情况的

  调查报告

  在xx大报告中指出:“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程……”这段精辟的论断,为弘扬和培育民族精神指明了方向。传统文化是我们中华民族的灵魂与根本,对学生情感的感染、人格的熏陶、习惯的养成、文化的积淀等具有重要的作用。经典古诗文诵读是现今语文教学中非常重要的一环。鉴于此,在学生中开展诵读古诗文活动是一项非常重要而又非常迫切的任务。针对本次“小学古诗文诵读策略的研究”这一课题的展开,我们设计本次问卷调查,以期能全面、准确、具体地了解与掌握我校学生生诵读经典古诗文的现状,为本课题提供原始的第一手资料。

  一、整体思路

  (一)设计目的

  此次问卷调查目的:了解我校学生诵读经典古诗文习惯的一般状况,包括诵读兴趣、诵读原因、诵读时间、诵读范围、诵读方式、诵读效果以及诵读环境几个方面。为“小学古诗文诵读策略的研究”课题研究提供第一手材料,同时也为当前的古诗文教学提供可资借鉴的资料,减少语文阅读教学的盲目性、低效性,切实提高学生的古诗文诵读能力。

  (二)设计依据

  问题的设计,一是小学古诗文诵读研究的方向与目的;二是根据新课程标准对阅读教学的基本要求。

  (三)设计内容

  针对目前小学生诵读经典古诗文情况,设计了11个题目。依序涉及诵读兴趣调查、诵读原因(目的)调查、诵读时间调查、诵读范围调查、诵读方式调查、诵读效果调查、诵读环境调查几大方面。

  二、基本做法

  (一)问卷形式

  本次问卷调查采用集中性不记名式调查。

  (二)问卷结构

  问卷包括问卷标题、样本资料、调查说明、调查题目四个部分。

  1.问卷标题

  小学古诗文诵读情况的调查问卷

  2.样本资料

  随机选取我校一百八十名学生,包括各个年级。

  3.调查说明

  在调查问卷发放时以亲切、商量、平等的姿态,简要地说明确调查的主题,说明调查的要求,同时在卷头印制答题说明。

  4.调查题目

  每道客观选择题,一般按由高到低的层次顺序设置了四个选项或三个选项。包括一道多选题,目的是尽量使调查结果科学化、准确化。

  (三)调查取样

  本次问卷调查的样本,是我校一至六年级随机选取的一百八十名学生。需要说明的是,尽管我们是让学生在规定的时间内统一答卷,并随堂收卷,但学生在答卷时,一些题目出现了无效答案或出现无效答卷,以致每个题目的答题总人次数不尽相同。所以,去除2份无效答卷,在算百分比的时候,以178人为基数进行计算。

  三、问卷分析

  (一)古诗文诵读兴趣分析

  (1).你喜欢欣赏、阅读古诗文吗?

  选项

  喜欢

  不喜欢

  一般

  很讨厌

  人数

  43

  36

  86

  13

  百分比

  24.16%

  20.22%

  48.31%

  7.30%

  (2).你喜欢背诵古诗文吗?

  选项

  喜欢

  不喜欢

  一般

  很讨厌

  人数

  33

  50

  77

  18

  百分比

  18.54%

  28.09%

  43.26%

  10.11%

  (3).你是否主动背诵古诗文?

  选项

  主动背诵

  老师要求背诵

  不太认真背诵

  不愿意背诵

  人数

  24

  117

  20

  17

  百分比

  13.48%

  65.73%

  11.24%

  9.55%

  (4).你对诵读课本以外的古诗文的态度是?

  选项

  很有兴趣

  兴趣一般

  偶尔感兴趣

  不想去读

  人数

  46

  46

  66

  20

  百分比

  25.84%

  25.84%

  37.08%

  11.24%

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