2024研讨发言：高素质应用型人才成长的使命与担当

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联合国教科文组织总干事阿祖莱认为，面对当下的脆弱性和未来的不确定性，我们需要改革教育，构建一种基于契约，以“人人参与、共享愿景、公共行动”为核心的“教育社会”。**世纪**年代以来，联合国教科文组织引领教育未来，陆续推出了《**》（《**》）、《**》（《德洛尔报告》）、《**》等报告，先后提出“学习型社会”“终身教育”“教育的‘四大支柱’：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”以及“人文主义教育观”等重要教育理念。2021年**月**日，联合国教科文组织于第**届大会上面向全球发布《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》报告，探讨和展望面向未来直至2050年的教育。

高等教育的初心是引领社会发展，而不仅仅是适应。一种新的教育理念能真正改变一个国家、一代人甚至几代人。把握高等教育的发展趋势，立基于本土教育愿景，是我们促进高素质应用型人才成长的前提和基础。时代发展对应用型本科高校的教育和学习提出了新的更高的要求，高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才”。广陵学院以高远的历史站位、宽广的理论视野，以质量求生存、以特色求发展、以贡献求支持，在促进地方经济社会文化发展的实践进程中，彰显了自己的历史使命和时代担当。

自19**年创立以来，广陵学院秉承“学必期于用、用必适于地”的办学宗旨，培养了四万多名优秀毕业生，在现代化国家建设的各条战线发光发热。办学定位虽几经调适，但始终围绕“应用”这一核心。建院初期，学院以培养生产、服务一线所需要的管理和技术人才为目标。“十三五”期间，广陵学院明确规划，建设“与江苏省和**市地方经济社会发展紧密联系，办学质量优良、特色鲜明、国内知名的应用技术大学”，办学类型定位是“应用型本科院校”。“十四五”期间，广陵学院积极推进转型发展，建设“适应国家和地方经济社会文化发展需要，使命感、贡献力、影响力卓越的应用型本科院校”。历史昭示我们，广陵学院的发展史就是一部筚路蓝缕、勇毅前行、不断彰显“应用型”的奋斗史。

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