2024坚守“三心二意”，创建优秀班集体——优秀教师交流发言材料

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打造“活力书香校园”，提升教育教学质量，靠的是良好的班风、学风和校风，尤其是班风。班集体是学校的细胞，班风怎么样，决定着学风、校风怎么样，最终也决定着教学质量怎么样。入职两年来，我都担任班主任工作，我坚守“三心二意”，以创建“优秀班集体”为荣，酸甜苦辣，乐在其中。

一、细心做好每一件事

班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约以制度去管理学生外，还要靠班主任细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生会产生潜移默化的影响，特别是班主任对学生的影响更为直接和深远。所以班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人，表里如一，言行一致，凡是要求学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样才能影响和感染学生，给学生以示范和标杆，也有利于帮助他们养成良好的行为习惯，老师开展班级管理也就会得心应手，事半功倍。

二、诚心融汇每一个心灵

作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去感知每一个幼小的心灵，做到心中有学生，心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想，要和学生平等相处，以诚相见，做到如师，如有亦师亦友。具体下来就是要深入到学生当中去，用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这样做比直接把结果告诉学生，收效要好得多。

三、爱心对待每一位学生

班主任应该用爱心去关爱每一个学生，在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对后进生，要真心实意，不要给学生一种“老师就是做个样子”的感觉，平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修补好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

四、有意放手让班干部管理班级

班主任工作千头万绪，事务繁杂，既要抓教学业务，又要抓班级管理，还有很多其他的事务。这样一来，如果不选出一支好的班干队伍协助班主任管理班级是不行的，班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责，各负其责，又协调配合，共同管理好班级，同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多的时间去钻研教材，传授更多的知识给学生了。

五、留意捕捉每个学生的闪光点

一个班几十名学生，各人有各人的个性特点，这就需要班主任平时留意观察，了解掌握每位学生的脾性，注意捕捉学生的闪光点，因材施教，使每位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。比如说我们班的王奥军，他成绩处于中上等，各个方面也很优秀，但就是特别羞涩。有一次上物理课《探究凸透镜成像规律》，小组自由实验时，他将我所演示的“照相机成像”实验进行改进，使成像更为明显。在这里我发现他的动手能力以及思考能力非常强，于是在每次进行实验时，我都请他担任小助理，并且在课后鼓励他自由进行实验探究。一学期下来，王奥军同学主动上台展示、发言的概率高了，对学习更为主动，甚至每天过来催我出题。

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