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2024忆往昔岁月 求教育真谛 创美好未来——在全体教师会议上的发言

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各位老师,大家好!

今天是我到任后的第一次全体教师会议。组织安排我回第二实验小学工作,我感情上比较复杂。我用了一个字是“回”,“回来”的“回”。是因为30年前的1992年7月,中师毕业的我在第二实验小学踏上了工作岗位。2005年3月离开二小去了*,在二小工作了13年(期间曾经借调到局里工作两年)。可以这样说,是以……两位老校长为代表的老一代二小人培养了我,让我从一名18岁的青涩青年,成长为一名合格的班主任、语文教师,成长为教导副主任、主任。老校长为了历练我,让我当领导兼组长,让我教语文,教数学,努力做到业务上尽量样样精通。我感恩……等老领导像关心自己的孩子一样关心我、帮扶我、指导我。我感恩老一代二小人,……等等,在我初登讲台的日子里,将自己的经验毫不保留地倾囊相授,让我尽快成长。我感恩……等一大批年岁相仿,工作中互相帮助,互相提携,共同成长的年轻人,曾与他们搭档管理班级,在共同的教研组切磋教学。我感恩第二实验小学,这所年轻的学校,是她孕育了我,培养了我,让我在以后的征程上,步伐更坚实,走得更稳健。

2005年3月,组织安排我到*实验小学工作,我有幸在*校长的领导下工作。*的博学、好学、工作争创一流的精神,*副校长待人的热情、对领导的忠诚、忘我工作的精神,都深深地影响了我。在*实验小学我也做到了忘我地工作,多年任副校长兼管语文教学,在经典诵读、语文课程资源开发、作业改革、学生阅读等方面做了有益的工作。担任校长后,在传承“幸福教育”理念,明确培养“*新儿童”目标,打造“星火党建”品牌,传承完善“星火德育”体系,建设“学思课堂”等方面进行了有益探索。不断改进完善教师评价体系,激发教师工作积极性,收到较好成效。在*工作17年,我的青壮年的美好时光与*实验小学紧紧相连在一起。

“忆往昔峥嵘岁月稠”,我非常荣幸,30年的教育生涯,我在两所*最优秀的小学工作,在两所优秀的学校里成长、进步。对这两所学校我有着同样的深厚情感。

这次,组织安排我回二小工作,我有复杂的心理体验,有对*的不舍,也有再次回归二小的喜悦。是组织给我机会,让我再一次与二小所有教师同呼吸、共命运,让我再一次与二小的兄弟姐妹们荣辱与共,共同奋进,开创未来。

二小有优秀的办学传统,……两位老校长为代表的老二小人对学校发展有开拓之功。*校长带领大家研究“参与教育”,十年的引领经营,让二小赢得良好的社会声誉。……校长承前启后,学校各项工作保持了区域内的领先地位。……校长领导我们完成校舍搬迁,规范管理,不断开拓,进一步营造了学校良好发展态势。近年来,第二实验小学在……校长的领导下,一校两区,构建起“和润教育”体系,引导大家树立起“让每一个生命在‘和’文化的润泽中美丽舒展”的师生观,营造起符合师生成长的校园文化氛围。在以后的日子里,我们会不断地继续丰盈它,完善它,以此带动学校各项工作和谐发展

教育品牌的打造,在于教育者在打造学校特色的过程中探索教育教学规律,所以,学校会有个性,也会有共性,教育有个性,也有共性。探求教育规律是所有教育者的共同追求,而规律是客观存在的,是不以人的意志为转移的。正像武林中会分门派一样,但他们都追求如何强身健体如何战胜对手,只是从不同的角度、不同的方向进行不同的探究罢了。我所说的意思是,回二小,我会入乡随俗,来继承二小的文化,来研究它、融入它,也会与时俱进丰富它、完善它、改进它。

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