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2024学年学期毕业年级工作总结

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2022注定是不平凡的一年,这一年充满了变化与挑战。与我而言,又是忙碌充实的一年。毕业班教学承载着学校的重托,家长的信任和同学们的前途,任重道远,我始终恪守职位,尽心尽责,力争协调好学校与年级的同频发展,发挥好年级引领作用,做好老师们的服务工作,重抓学生的学业质量。遗憾的是今年的特殊形势,又是一年毕业班,同是疫情的冲击,我们的教学也被迫由线下转为线上,一定程度上给我们的教学带来了很多被动,但吸取之前的经验教训,在学校领导的关怀和支持下,在全体老师的共同努力下,我们按照计划稳步推进,依然顺利完成了本学期的教育教学任务。下面我将从以下几方面将本学期工作总结如下:

一、以学校整体规划为指导,有序落实年级工作

本学期开学初在学校“一核心”“六主线”的总体规划指导下,以“提升学生学习内驱力”为主题制定了年级工作计划,明确本学期的工作目标,围绕日常教学、班级管理、年级常规工作等方面指定详尽可操的方案,规划好“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的努力方向。并在年级第一次动员大会上,带领全年级组教师,统一思想认识,牢牢守住提高学业质量这条生命线,发扬精诚团结的团队精神,结合校情、学情积极开展分层教学。得益于学校的整体指导和年级的提前规划,老师们的积极配合,年级组各项工作推进平稳有序。

二、教师队伍建设

(一)分层听课,跟进反馈

今年迫于疫情形势,我们进行了超常时限的线上授课,在学校的统一布置下,年级组、备课组、班主任、任课教师我们团结一致,集思广益,克服诸多困难,不断改进优化线上教学,最大程度保证了教学的顺利开展和教学效果的积极发挥。线上虽有诸多不便,但同时也有很多线下难以实现的便利之处。例如,在课余时间可以随时随地进行课堂观察,不受限制。本学期我的听课按照计划由学科到班级,班级又按照不同层次进行长期蹲守观课。共听取了年级90%老师的课堂。在跟进课堂的过程中,更加全面了解整个年级教师教学情况;另一方面,从班级角度出发,发现班级管理的独到之处或不足方面,并及时跟班主任进行沟通,跟进调整。同时,站位学习者角度,每次课堂观察边听边学,丰富自身教学经验。观课后及时反馈,肯定授课教师的巧妙设计、教育激情等,偶有不足,也会委婉建议,互相交流,促进提高。

(二)组织平台,促进交流

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