【写材料用典】志者，学之师也；才者，学之徒也

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【例文】“故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不瞻（通赡，丰富），而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。”在这里，徐干提出了学习中志向与才学关系的重要问题。他认为，志是第一位的，才是第二位的。有的人虽有天赋才学，却没有远大志向，因而还是不能够建功立业。只有立志于学，坚持不懈，才能学有所成。（前线《读书“十要”》）

【典故】出自三国徐干《中论·治学》，志者学之师也，才者学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立志其。

【释义】意思是，志向是学习的导师，才气是学习的徒弟。治学的人不必担心才气不足，却要为志向不确立而担忧。因此，治学的人以亿兆数，而学成的人却没有多少，因而君子必定要立定志向。

【赏析】中国古代先贤勤奋好学，博览群书，孔子、孟子、荀子、董仲舒、韩愈、司马光、朱熹等，皆是发奋读书的典范。韦编三绝、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光等许多流传至今的成语，都与古人勤学苦读有关。孔子在《论语·卫灵公》中说：“工欲善其事，必先利其器。”读书也如此。苦读是基础，善读是关键。要读出成效，也需利其“器”。古代先贤读书治学的成功之道，不仅在于他们勤奋刻苦，还在于他们善于提炼和总结读书的经验与读书的方法。清代大儒王阳明曾讲，立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣，意思是：一个人如果立志成为圣人，就会成为圣人；如果立志成为贤人，就会成为贤人。学习的过程，其实就是不断向志向迈进的过程，如果一味埋头苦学、心中却没有方向，学习就会成为一种负担；如果心中立有大志、树有方向，就会为学习注入动能、增添动力。新时代干部要坚持在学中干、在干中学，把做大学问与做大事有机结合起来，缺什么补什么，在学习中不断积累迈向成功彼岸的本领，确保学有所得、学有所进。

【用法】主要适用于党校开班类、年轻干部座谈类讲话，侧重强调学习方法，教育引导干部要学用结合、用以致用，提高学习的效果和质量。