20240620:有备者成用心者胜——以我的一次汇报发言为例
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有备者成 用心者胜——以我的一次汇报发言为例
前天,我刚从省委党校结业。这是我第一次以学员的身份进入这所学校。培训结束前,我被所在的学员小组推选为代表,在总结会上做了汇报发言。
我参加的这个班,名字相当长,叫作“‘深入学习贯彻党的二十大精神、紧跟伟大复兴领航人踔厉笃行’专题研讨班暨学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想读书班”。全班学员分为11个小组,按照教学安排,结业前每组需派出1名代表,就学习成果作汇报,每个人发言的时间不超过8分钟。
接受发言任务后,我就想:那么多学员要发言,大家来自同一个班,上的是同样的课,在同样的场合就同样的事情、按同样的要求作汇报,理应同频共振,否则就达不到凝聚共识的效果。但是,当发言遇上发言,我的发言无论在内容上还是形式上,必须与其他学员的发言有所不同,否则就会“泯然众人矣”(宋·王安石《临川先生文集·伤仲永》)。而且,同样的意思甚至同样的话来回说,别人也不爱听。特别是,作为第五组的学员代表,我的发言顺序夹在中间,不前也不后,不可能先声夺人,也不可能后发制人,只有实打实地靠观点、靠内容吸引人。
写材料,包括撰写发言稿,内容为王,观点为冠,观点建立在内容之上。观点要立得起来,主要有两种写法:第一种是先亮明观点,再用具体内容作支撑,这种观点可称为“导引型观点”;第二种是先摆事实、作分析,然后从中得出观点,这种观点可称为“结论式观点”。相对来说,导引型观点更为引人注目,也更加适合我这次发言。
既然发言的主要内容是汇报学习成果,核心观点就必须紧紧扣住“成果”二字。学习收获是成果,学习体会、办班建议也是成果。其他发言的代表可能更为关注学习收获,如果我能谈出认识独到的学习体会、提出见解独到的办班建议,一定会让大家感受到发言的不同,也感受到我的用心。
好的观点要放在好的位置,发言稿最醒目的位置是大标题,所以最好能够把一个既精准反映学习成果,又与众不同、提神醒目的观点用作大标题。如果小标题也能够达到这样的作用和效果,那就更好了。
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