20240314：课程思政培训材料：高校运动项群类体育课程思政的推进路径

摘要：好笔杆子网小编为你整理了多篇相关的《20240314：课程思政培训材料：高校运动项群类体育课程思政的推进路径》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在好笔杆子网还可以找到更多《20240314：课程思政培训材料：高校运动项群类体育课程思政的推进路径》。

课程思政培训材料：高校运动项群类体育课程思政的推进路径

高校运动项群类体育课程以项群训练理论为指导，将在训练目标与形式等方面具有相近性的不同项目划归为同一项群，促使各个运动项目中蕴含的正向观念与积极精神在组合为项群后得到强化。高校运动项群类体育课程思政融合了形态多样、内容丰富的运动项目与项群，改变了传统的思想政治教育方式，帮助学生摆脱传统课堂与教材的束缚，减少他们对课程思政的抵触与排斥情绪，让他们在积极参与运动项群的同时接受思想政治教育潜移默化的影响，在润物无声中完成理想信念、价值观念和道德理念的正向塑造。依托高校运动项群类体育课程开展课程思政，可以充分应用具身认知这一属性特征，让学生运用身体、心智、大脑协同参与，在身体实践与大脑活动的联通中实现思想境界与道德品质的提升，促进“体育”与“德育”同向同行。同时，依托这一载体开展课程思政，将以体育人与以文育人相结合，能够疏通浇灌与滋养学生的“一段渠”，切实提升思想政治教育实效。

一、高校运动项群类体育课程思政的实施困境高校运动项群类体育课程思政在实践中存在诸多实施困境，只有对这些困境作出客观的归纳与分析，才能明确高校运动项群类体育课程思政的前行方向与推进策略。

1.高校运动项群类体育课程思政理论体系尚未成型。理论是思想与实践的先导，科学的实践离不开科学的理论指引。高校运动项群类体育课程思政是实现“体育”与“德育”相互耦合，进而促使学生提升身体素质、道德素质和思想素质，成长为党和国家可用之才的系统工程，亟须科学的理论体系提供指导。然而，没有植根于现实生活的长期实践，便没有逻辑清晰、概括性强的理论体系。现阶段，高校运动项群类体育课程思政的实践尝试与经验积累尚缺少时间的沉淀，难以被抽象与升华为科学的理论体系，阻碍了高校运动项群类体育课程与思想政治教育的联结与统一，影响了教育实效。

…… 此处隐藏3150字，全部文档请下载后查看。喜欢就下载吧 ……