教师关于疫情防控期间”“双线”教学融合的研讨发言材料
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乔布斯曾在20世纪90年代发出了著名的一问——为什么计算机几乎改变了所有领域,而唯独对教育界的影响却小得令人吃惊?而随着5G、人工智能的迅速崛起以及“互联网+”教育的纵深化发展,这一次,我们的教育已经到了必须要变、不得不变的时刻。疫情让全国上下不得不提前转入在线教学的赛道,那么亲爱的老师们,你有没有想过这场疫情过后,我们的教育还会按照、还能按照原来的教育方式去教孩子吗?不!如果是那样,那么我们就没有从这场疫情中学会它带给我们的东西。疫情过后,教育界研究的一个重点当中必然有这么一个问题,那就是如何实现线上教学与线下教学有机结合的问题。
一、充分挖掘运用在线教学的优质资源
通过在线教学实践,我们不难发现在线教育有它明显的优点和长处。比如,学生和教师能够充分利用全国上下的优质教育资源。疫情之下,千百万的网络教育平台、名师优质资源都纷纷免费开放。有些学校采取了学校教师在线直播的方式、有些学校采取了观看名师同步课堂的方式。刚开始,我个人也认为我们都应该“迎难而上”,去搞在线直播,磨炼自身技能,甚至为备一节课花了两个整天的时间,但是后来我不这么认为了,为什么?
首先,身为一名教师,应该首先考虑的是我们的学生,我们的学生就是未来的希望。那为什么现在有这么优质的教育资源、而不把这些最好的资源教给我们的学生呢?我们需要把最优质的教育资源给全中国的每一片土地上的孩子,这样才是真正的保证所有的学生在起跑线上是公平的。
其次,身为一名教师,我们应该先做一个“谦虚的学习者”,在学习中反思提升。我们应该利用好这些资源,去向这些最优秀的教育工作者们取经、学习。在和学生一起学习的过程中,我们渐渐地就学会了一项非常重要的本领——就是反思。
宁可让一位教师写一辈子的教案,还不如让他每天去做一次反思提升得更快。所以我认为,目前老师们要想提升自身的专业能力,最快又最好的方式就是跟着学生一起学,在学习名师的过程中,去反思、去提问:这位名师的哪些地方值得我去学习?我的哪些地方可以融入进去也不错?最终形成自己的专业能力快速提升。而如果我们一位教师提升了,再回到课堂上,背后就是几十个孩子、几十个家庭受益。如果全国上下千百万的教师都能够在学习名师的教学中提升,背后受益的就是全国数以亿计的孩子和家庭受益。
二、在线教学需要改进的地方
当然,目前的在线教学也有很多的不足。我们需要反思的问题有:
1.视力问题。学生们的视力就是未来中国的视力。教育部门应积极寻求其他部门的合作与支持,制定好措施,切实保护我们每一位学生的视力。
2.课堂纪律问题。在线教学当中最难监管到的就是课堂纪律,老师在屏幕里讲,学生在屏幕外听,课堂纪律是很难保证的。这个时候我们就需要思考培养我们孩子的自制力与专注力。可以预见,在未来的学习中,学生的自主学习能力需要进一步地培养和提高。
3.课下作业辅导问题。在线教学还有一个非常明显的问题,就是课下作业辅导。一位名师可以通过大屏幕给全国上下千百万个孩子上课,可是一位名师却辅导不了千百万个学生的作业,学生到底学得怎么样,还需要线下教师的密切关注与配合。
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