“通”而“不同” 各美其美 ——如何正确对待材料通稿

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作者：成文 

最近一段时间以来，从中央到地方，深入学习贯彻党的十九届五中全会精神成为热潮。我从新华网“学习贯彻党的十九届五中全会精神”专栏中看到，中央宣讲团先后在重庆高校、宁夏、湖北高校、山东、广西、教育系统、湖南、上海高校等开展了宣讲。非常难得的是，同样是五中全会精神的宣讲，每一篇新闻报道都有所不同，每一场宣讲报告的角度、内容也有所不同。 

众所周知，中央全会精神的宣传宣讲是政治任务，不仅有严明的政治纪律、宣传纪律，还有统一的宣传口径、宣讲要求。在“严明”和“统一”的前提下，适应于对象化、分众化的要求，使全会精神宣传接地气、有生气、聚人气，确实是一件很不容易的事情，这与公文写作“带着镣铐跳舞”的特点非常相似。我相信，全会精神的宣讲一定有通稿。宣讲团成员能够在遵循通稿的基础上认真备课，准备出“通”而“不同”的讲稿，这值得点赞，也为我们写材料的同志作出了示范。 

不知道从什么时候起，准备材料通稿成了一种工作惯例，新闻报道有通稿，集中宣讲有通稿，调研访谈也有通稿。对通稿，我们要辩证地看，如同一枚硬币的两面，有利也有弊。通稿的好处，主要是通过统一事实、统一立场、统一说法，避免出现主体事实或宣传口径、宣传导向上的偏差，同时也是主动服务的体现。通稿的弊端，一个在于养懒汉，至少有可能助长用户的惰性、依赖性；一个在于呈现方式单一，缺乏特色和针对性，传播力不强。如果通稿本身有局限、有缺陷甚至失真失实，就有可能会误导用户，导致以讹传讹的多米诺骨牌效应。 

因此，我们既不能简单排斥通稿，又不能一味依赖通稿。对涉事主体（比如新闻发布方、宣讲组织方、活动主办方或事件关联方等）提供的通稿，在经过必要的核验、保持自身独立判断的基础上，可以作为素材稿或参考资料使用；对权威机构提供的通稿，应当作为重要依据，但不应照搬照用，而要根据文稿用途，在保证应有内容不缺、重大问题口径统一的基础上，适应自身风格，考虑受众特点和关注点，对具体内容进行选择和提取，对表达方式进行必要的个性化、针对性改造，把“千篇一律”的通稿用“千姿百态”的形式呈现出来，用受众听得懂、愿意听的“共同语言”表达出来。 

前段时间，根据单位的统一安排，我到重庆、湖北两个省市的4所重点高校开展了定向选调生招录工作宣讲。按照“依于通稿但不陷入通稿”的原则，我一路走一路对宣讲稿进行加工和完善，到最后，宣讲稿的框架和大小标题都与通稿不一样了。这样做，尽管给自己带来了不少“麻烦”，但从宣讲效果来说，肯定要比使用通稿好得多。 

我对通稿所作的加工，主要有3个方面： 

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