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在2024首届全民阅读大会上的发言

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从20**年到2022年,“全民阅读”被连续*次写进《政府工作报告》,内容从“倡导”到“深入推进”,不仅意味着对阅读推广的广度和深度的愈发关注,更意味着全民阅读从理念的广泛提倡进入到行动的全面落实。这一切,既显示出政府多年倡导全民阅读已经初步取得成果,阅读的重要性已被全社会普遍认可,也表明当下需要更有力度的引领和支持,意味着理念向方法层面的深入。全民阅读,此时此刻应该付诸行动。

阅读推广进入新阶段,需要更多的专业支持。只有专业力量才能解决专业问题,才能深度助推全民阅读的进一步落实。

行动中,需要解决“读什么”和“怎么读”的问题。如今各种书籍浩如烟海,信息时代让所有书籍扑面而来,“读什么”成为了一个艰难的选择。在时间被信息碎片切割的信息时代,“怎么读”也是当今一个很重要的问题。两者都有一定的门槛,都需要专业支持。

作为阅读的研究者和推广的实践者,在全民阅读的深入推进,如何提供更多的专业支持呢?我认为需要注意以下三点:

首先,从群体上,全民阅读需要真正地面向全民。

过去的全民阅读主要在中小学展开,现在需要从书香校园走向书香社会,需要研究面向各种人群的阅读书目和阅读策略。

20**年,我创办新阅读研究所,专注于阅读的研究与推广。这些年来,新阅读研究所就陆续推出了面向幼儿、小学生、初中生、高中生、大学生、企业家、父母、中小学教师、公务员等不同群体的各种书目。这些书目,为一个中国人从幼儿如何成长为社会人,提供了阅读的路径,得到了社会各界的广泛认同。

除此之外,我们还在继续研究中国女性书目、中小学学科书目、项目学习研究书目、特殊儿童书目等不同类别的书目,希望能够为书香社会的进一步行动添砖加瓦。

其次,需要更多培育具有专业能力的阅读推广人。

阅读是一门科学,国外有专门的书评人,有专业的阅读研究与推广机构,相对而言,我们对阅读学的研究,还远远不够精细。

随着科学的发展和研究的深入,更多有关阅读的真相被揭开。比如,著名认知神经科学家**在《**》一书就揭示,视觉系统和头脑中的阅读通路,在影响着我们的阅读。这些采用科学的研究范式对阅读进行解析,使阅读理论逐渐完善,也会进一步得出一些科学的阅读方法,交由公众验证。

比如就在今天,“中国阅读三十人论坛”启动了一个“盲童阅读指导师培训班”的公益项目,就是希望能够以更专业化的交流,让阅读推广人的成长更加科学、更加规范。我们相信,就像其他任何一门科学一样,在不断的专业研究和公众验证之下,阅读甚至有望成为一门学科,从而为全民素养提升提供更多支撑。我们在这方面还需要进一步加强研究。

三是需要研究互联网时代阅读的新特点,研究互联网移民与原住民的阅读习惯与阅读空间。

无论我们是否心甘情愿,阅读都已经进入了互联网时代。据调查,数字化阅读已普遍存在于成年国民当中。这让我们既存在无限多的可能投入阅读,又让我们面对海量信息无从选择,满怀困惑甚至焦虑。

我们许多人只是生活在互联网时代,只是互联网时代的移民。对于出生于互联网时代的孩子来说,他们是互联网时代的原住民,数字化阅读又意味着什么?这些全新的阅读体验会带来怎样的阅读改变?这些都是新的问题。

在上述情况下,要深入推广全民阅读,就必须研究互联网时代的阅读特点、阅读习惯、阅读空间等一系列问题。

无论如何,我们是幸运的。我们生活在一个伟大的时代、伟大的国家。全民阅读在行动上的深入推进,除了专业力量的支持,还得到了各行各业榜样们的引领,尤其是领导人的号召和示范,收到了事半功倍的效果。

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